临床教学讲座规范

临床教学讲座是结合临床，特别是学科的专业实际，开展理论教学为主的一项重要教学活动。临床教学讲座应着重于指导实习生运用理论知识解决临床实际问题，也是培养年轻医师授课教学能力的有效方法。

一、目的意义

1、强化实习生对医学理论知识的掌握。

2、传授相关医学知识的新进展、新技术，拓宽实习生的临床视野。

3、帮助实习生完成理论联系实际，将理论知识与临床实际有机结合。

二、讲座的组织

1、由科主任或教学秘书指定负责开展教学讲座的老师，由老师事先定好准备讲座的内容。

2、老师在讲座前1~2天要通知实习生，以便实习生做好预习准备。

三、讲座的方式

1、临床教学讲座以老师为主导，老师根据讲座内容预先做好备课，准备教案。

2、讲座应融合讲授与“互动教学”等多种教学模式。在临床教学讲座中教师应启发学生积极思考，鼓励提问，培养主动探索精神，改善教学效果。

3、可适当地参考一些常见的辅助手段：多媒体、互联网、各种教学照片、影像学片等。

四、讲座的内容

1、讲座内容可以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串联起来，开阔实习生思维，以利于培养实习生临床分析能力。也可以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。

2、临床教学讲座不应简单重复理论课内容，应从临床实际工作的角度对理论知识进行综合归纳，以求融合贯通，特别要突出知识的横向联系。可以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来你，开阔实习生思维，以利于培养实习生临床分析能力。

3、科室应根据教学大纲的要求确定讲课内容，并将其列入教学计划，记录实施情况。在保证基本内容的基础上，可安排一部分进展性内容。

五、教学讲座的时间

1、临床教学讲座的时间建议安排在临床工作负担相对较轻的时间段。下午或晚上进行，每次讨论的时间以1小时左右为宜。

2、临床教学讲座一般每二周安排一次，可由一个病区或同一教研室几个病区甚至全院的实习生一起进行。

六、其他要求

1、讲课老师的资格：讲课教师以高年资住院医师以上教师担任为宜。新担任此项工作的教师，教研室应以集体备课形式给予指导，并安排有关教师听课。课后对讲课情况作出评价，需改进指出应及时向讲课老师反馈。

2、参加人员：

（1）本科生的实习生必须参加。

（2）可通知其他科室、其他专业的实习生参加。

3、科室应根据教学大纲的要求确定讲课内容，并将其列入教学计划，记录实施情况。在保证基本内容的基础上，可安排一部分进展性内容。

         4、医院教学管理部门组织教学督导专家对教学讲座进行抽查，作为教学工作质量监控的组成部分。